martes, 19 de julio de 2022

PALÍNDROMOS O PALÍNDROMAS

Una de mis frutas preferidas son las ANONAS...especialmente las rosaditas.



Estaba un día de éstos, degustando una de ellas, cuando me vino a la mente...ANONA que igual se lee al derecho que al revés ANONA, es decir, de izquierda a derecha o de derecha a izquierda...es un PALÍNDROMO. Igual me vino a la mente la ciudad de APOPA, al norte de San Salvador.

RADAR
APOPA


Un palíndromo (del griego palin dromein, volver a ir hacia atrás) es una palabra, número o frase que se lee igual hacia adelante que hacia atrás. Los palíndromos son textos simétricos. Si se trata de un número, se llama capicúa.

La construcción de frases en forma de palíndromos se remonta a tiempos muy antiguos. Se dice que fueron inventados por el poeta griego Sótades en el Siglo III A.C. 

Pero, los palíndromos no se quedan en una sola palabra; muchas personas han demostrado sus dotes escribiendo frases, y hasta párrafos enormes de manera que se puedan leer lo mismo al derecho que al revés. Verifíquelo Ud.:

"Anita lava la tina"

"SOMETAMOS O MATEMOS"

"Somos o no somos"

No todos los idiomas se prestan con la misma facilidad a la creación de palíndromos. Los ingleses suelen ofrecer buenos ejemplos de estas frases, pero hay que decir que el español es de los idiomas con más altas condiciones palindromáticas que existen.

Les dejo unos cuantos PALÍNDROMOS y la inquietud de que construyan alguno (y me lo envíen, si pueden), y unas cuantas frases PALINDROMÁTICAS.

Se van sus naves. 

A Mercedes ese de crema. 

Ella te dará detalle. 

Le avisará Sara si va él. 

Yo dono rosas: oro no doy. 

A mamá Roma le aviva el amor a papá, y a papá Roma le aviva el amor a mamá.

LA MAR. Ah! El anís es azul al ocaso. Claro, la canícula hará mal. Alejábase bello sol.¡Sumerge la usada roda! A remar. ¡A La Habana, bucanero Morgan! Oleaje de la mar...¡Al remo! ¡Corre! Playas... Ay, al perro comer la rama le deja el onagro, morena cubana.¡Bah! A la ramera adorada su alegre muslo Sol le besa. ¡Bajel a la mar! ¡Ah! Alucina calor al cosaco. La luz asesina le hará mal. 

Y les dejo este gran reto...para que lo lean de adelante para atrás y de atrás para adelante: 


El ávido lo copa o coplero podía. Habla o recita y arma más a cada día. Sé amor y si es amor breve sale todo tan en su bonita parte para la mirada de los otros y os adula ser amadas, o la más lene Eva y Sara dan el bondadoso don a seres ropones y odiosos. Ulises ilusos eran agrios. Ana, Sarita, Lara, con ávida, loca soledad, Eva, Elsa, la otra, Petra, son amigas. La fácil o cubana Sarita se va, aparta a ralea con otro Basilio. Seis son, amas a mares o niña, dama, mala, rota, sosa, mona. Tigres y osos residen, opacos unos, a la caza rota de la madona y otros balan alegres. Las amadas nacen en las áridas, urales rocas. Una es la rusa. Mira por deparar y añadir, a poco la liga o ya la cala, Deseona, Zola te raje. Rosa es o la lámina la mate. Moló a nazi uranio. Rehusó rimel en odioso ojo. La mejor raza para amar os aleja tobas, os ama sin evasivas. Amor baboso si es, no será hoy amor. Al edénico da sana para platónico tema. A sur, arte plácido nada modelado. La morita Lara se aboca, da de si, mas, ese ave acá lo palió y la separó, sanó mis y a ti. Ve edad, Ivana, su samaritana, eleva los senos. Ana ropa saca. Manolo cede. Le dice: de ducales amores, adoro poder, nena, ser imán agorero. Toro tasado y ahora corneado es el erigido como el ajado. No, as, o no, don, usó rey. Era honor tapadura osada. O dote dar o dale ver. Ya se pisan. Rut con nata daré dopada. Delo solo. Sal, nene me trae son Amaral y sol racionado. Petra no conoce sol y oír folía con Ígor, opina negadora, negada, marearte sólo y abuso. Ese da loca cocaína, Mor toda soledad. Ese ver y no ser es odio. Ojo, cae fatal oro. Moda dopa. Oí, limé. No cocina. Tasó, tirad obús, no reíd, ruso dará. Cansen Alí. Vagón o rail al son. Una bala calaba son. A grosero metió sola. Mojón. Esa más leo y acoso de imitadas aperturas o no menos eróticas. Ira malévola, Tamara, la mala, a los osados atacó, pero no. Elsa, marido soso, gujo, copón y soso tite, pasó, ni vida. Nos asola, las odas. A ser, a mal, acosó Ra, sol y zorra o sorba, sepa ganar garbos el amo. Toma, madre imana gas. Oí, le da, dale, no tracé pro y amo rol o dorar ropa. Nacarado tío, con si es o no esa, ellas ya valen oro, caladas. Epopeya roja barata. Oírle. Ana es oleaje del ocaso, catalana, sane heredera. Hoy no, maja. Mírela, va dotada, toda varada, la liga abajo, Manolo ídem y a tálamo tiraron el pavor acalorado. Romana vino, milanesa oí. Reseña bemol, epidemia samosatena. Sola colará pieles o rasurará perras. Apática se es. Es oído. No repares. Oí. Domó consumo, ni moderado ni sacro. Lo dominará desde rabo a cabo. Soñáramos, a la nevera, mosaico, columna. Sí. Ugalde decoró mínimos. A pare mujer, es la Elsa más leal, la Sara mira la mar. Además, ellas, en el orbe le comerán el leve llano del ocioso varón etéreo, roedor y amargado paladín. A sor, gen. Oso irás, oso ve, lanar es. Eres sol, el ademán oso sí va a delataros, o dirá: otra harina, moler anima. Caminará seguro de su sabático natural. Nenas osan unísonas. Ellos les adornan, unos la cara, pero dan otros a lugares, o casi pululan en asedio sin un ápice más amigo. Caramelo y agrio le dieron y supo mal. Asumiré hoy, no sólo di ahora, todo ese deterioro. Mala dio su persona. Rime rotas a parábolas enanas y si nuera, ésa, anula lo rico, no conoce seco refrán, a galeras a remar, a remar a galeras, a toro y yermos son rey y oro. Tasar él a Gara, mera ramera. Sar, él a ganar feroces. Eco, no conocí rol. A luna asearé. Unís y sanan. Ésa loba rapas. Atore. Míranos, repuso, id al amor. Oiré, te deseo dotar. O ha ido. Lo son. Yo herí musa, lamo pus y no reíd. El oír. Gay, ole. Mar, acogí masa, mecí pan. Unís, oíd esa nena. Lulú pisa. Coserá gula, sor, tonado repara cal. Son. Unan Rodas. El sol le sanó. Sin unas, osan. En la ruta no citabas. Usé do. Ruge sar, anima caminar. El Omán irá harto. Áridos, o rata le da aviso. Son amé, dale. Los seres eran alevosos, arios o negros. Anídala, poda grama y rodé o roeré. Tenor, a vos oí, colé. Dona. Lleve. Llena remo. Celebro, lene, sal, lesa me da rama. La rimará. Sal. La Elsa más leal, seré jumera; pasó mini moro. Ceded. La guisan, mulo cocí. Asomaré. Ven al asomar año. Soba caoba, red. Sé dar ánimo, dolor casi no daré. Dominó mus, no, como Dios era, pero no Dios. ése. Esa cita: pasar, reparar, usar, osé, leí, para loca lo sané. Tasó masái, medí pelo, me bañé, sé río. A Sena, limón. Iván amó rodar o lacar. O va pleno, rarito mal ata y me dio lona. Mojaba, a Gila la dará. Va dotada toda. Vale, rima jamón. Yo haré de rehén, as. Anal, ata cosaco, le deja él, ose Ana, el río atar abajo, raye Po. Pesada la colore, lava y sal le aseó, no seis, no coito da arcana, por raro dolor o mayor pecar. Tonelada de liosa gana. Mierda mamó, toma, le sobra. Gran ágape, sabroso arroz y los aros o calamares asados a la losa. Son a divinos, apetitosos y no poco jugosos, o dirá más Leonor. Época tasó. Das, o sola, a la mala rama talo vela. Marisa citó. Resonémonos. A Rut repasad. A ti, miedoso, cayó Elsa, mas, enojó. Malos oí, temores. Órganos a bala calaban. Unos la liaron, o gavilanes nacarados urdieron su boda, rito satánico, con Emilio, apodado moro, lata fea, cojo. Oído seré. Son y revés, edad. Él. Osad, otro maníaco caco la deseó. Suba. Yo lo sé traer. Amada, Genaro da gen. Ani, por Ogino caí, lo frío y lo seco no, con arte podan. Oí Carlos y Lara manosear. Temen en la, solo soledad, apoderada, tan nocturna, si pesa y reveladora de todo. Adas o a ruda, patrono haré y Eros, uno, donosa o no, da jaleo. Moco di, gírele, sé oda, en roca, roha y odas, a toro, torero gana. Mire, san enredo, por oda ser o más él acude. Decide, le dé Colón. Ama casa por Ana. Sones, sola ve, lea Nati. Rama, su sana vida. De Evita y Simón aso rape, sal y oí. La polaca Eva es esa, mis edad, a coba, esa rala. Tiro malo dale, domada. No di cal. Petra, rusa, ame tocino tal para pan asado. Cine, del aroma yo haré. Son seis, o soba bromas, avisa, venís. Amaso sabotaje. La sor ama a rapaz. Arroje. Mal ojo os oí. Doné. Le miró su heroína, Ruiz. Ana, o lo meta mal. Anímala. Lo seas. Oreja reta Lozano. Ese da la cala. Yo, ágil a loco parí, daña y rara, Pedro parí. Más ural. Sean. Usa corsé. La rusa dirá: sal nene. Cansa dama. Sal. Ser gel anal, absorto, ya no. Dama le dató raza cala. Son usó Capone. Di. Ser soso y ser gitano más os atora la mama. Dañino será, mas, ámanos si es. Oí lis. Abortó, no cae, Lara atrapa aves a tiras, Ana, bucólica, falsa. Giman. Osar. Te parto alas. Lea, ve, da de losa, cola. Di vano. Cara, la tira sanas. Oír ganar. Esos Ulises ilusos oí. Doy seno, por ser esa, no, dos, o dad noble. Nadarás. Ya ve en Elsa. Malos adamaré. Saluda, soy sor. Toso. Le da. Da rima Lara, Petra, patinó bus, nena, todo. Te la se ver, broma. Seis y Roma es. Aída da casa. Mamá y a ti, cero. Alba ha ido por él. Poco a poco lo di. Vale . 

domingo, 19 de septiembre de 2021

Protejámonos...en estos tiempos

No he vuelto.. 

Nunca me he ido...

Y no se si pronto me iré...solo Dios lo sabe.


Por eso escribo estas líneas...


Solo quienes hemos vivido en carne propia sabemos lo duro que es el virus del COVID 19.

La falta de conciencia que tomamos algunos: no usar la mascarilla, no lavarse las manos constantemente, mantener la distancia,... es la causa de que esto siga propagándose.

Y quizás sí cumplimos...pero, por uno que no lo haga, nos complica a otros. Y más peligroso si está persona que no cumple estas medidas, cae en el grupo de los "asintomáticos".

Medicamento contra COVID

Medicamento enviado por MINSAL

Muchos se enojaron porque me contagié, que adonde lo adquirí, que por qué no cumplí las medidas, que...por qué me enfermé???

Y por más que traté de no contagiarme, pero quizás... al sacar dinero del cajero, al firmar un documento, al tomar el pasamanos, al ir al baño, al usar un cubierto contaminado,...no lo sé y nunca lo sabre!!!

Todos...alguna vez, nos contagiaremos, así como la gripe.

Estar enfermo de esto...no es lo mismo para todos. Algunos tenemos unos síntomas fuertes y otros...nada; depende de la persona.

Las fiebres, los dolores, la asfixia porque se trunca la respiración, el agotamiento...

Fin del tratamiento

Finalizando el tratamiento


Pero la enfermedad no sólo es eso... quien te dará la comida? Quién te ayudará con la limpieza de tu ropa, de tu habitación? Quien te dará las medicinas o aplicarte el oxígeno si no puedes valerte por ti mismo?

En la enfermedad acudieron ángeles para ayudarme...


La oración es poderosa...

Y si alguien la hace pidiendo por ti...todavía es más efectiva. Como dijo el centurión:

"No soy digno de que entres en mi casa...pero bastará una palabra tuya para sanarme!!!"


Siempre escribí tratando de motivar...a alguien en alguna oportunidad pueda que le ayudaron mis mensajes, y espero que sí.


Ahora, escribo estas líneas para que tomen conciencia de la gravedad de esta enfermedad y sus efectos colaterales.

Y si pueden ayudar a algún amigo, amiga o familiar que este en esta situación... apóyenle.

Sólo de esta manera podremos valorar el sentido de la vida y la solidaridad.


Tan duro es el COVID que si te mueres... te mandan directo al cementerio, y quizás tu familia y amigos nunca te vieron con vida en tus últimos momentos, y ni aún ya difunto.


Oremos, sin importar su credo.

Mantengan las medidas...

Sean solidarios.


Porque no sabemos...cuanto tiempo más estaremos en esta vida.


domingo, 21 de junio de 2020

FELIZ DIA DEL MAESTRO Y LA MAESTRA


Gral. Menéndez
(Actualizado)

Desde la parvularia hasta la universidad...en una escuela o colegio, pública o privada, siempre encontraremos a una persona que tratará de que nuestro conocimiento crezca: Un maestro o maestra, profesor o profesora...

En El Salvador es el 22 de Junio el día del Maestro, fecha del fallecimiento en 1890 del Gral. Francisco Menéndez, principal impulsor de la dignidad magisterial y principal reformador de la educación salvadoreña.

Un maestro, (del lat. magister, -tri), en sentido general, es una persona a la que se le reconoce una habilidad extraordinaria en una determinada área del saber, con capacidad de enseñar y compartir sus conocimientos con otras personas, denominadas discípulos o aprendices.

Referido a la enseñanza, un maestro es un profesor que se encarga de la educación formal e institucionalizada de los niños de Educación Infantil, Primaria o Especial en escuelas, colegios o instituciones de educación superior. También algunos maestros pueden estar destinados en institutos de educación secundaria en programas de garantía social, educación compensatoria o apoyo a alumnos con necesidades educativas especiales, así como en centros de Educación de Personas Adultas.

Profesor, docente o enseñante es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno (estudiante o discente) lo alcance de la mejor manera posible.

En el libro Docencia, Riesgos y desafíos, realizado por el Dr. Luis Felipe Ali El Sahili González advierte sobre los siguientes mitos:

Primer mito: Los maestros trabajan pocas horas al día.

Segundo mito: Los maestros tienen varios meses de vacaciones.

Tercer mito: La actividad docente sólo implica la transmisión de conocimientos.

Cuarto mito: La actividad docente no demanda esfuerzo físico, sólo emocional.

Quinto mito: El docente tiene mejores condiciones laborales que muchos trabajadores

Sexto mito: El docente tiene mejores ingresos que muchos trabajadores.

Todos estos mitos se han difundido en América Latina, siendo en su mayoría infundados, menciona el especialista...y, en El Salvador...hasta hay más...

Agradecimiento a todas esas personas, que dedican su vida a la noble profesión de MAESTRO y MAESTRA.


viernes, 17 de marzo de 2017

MONS. OSCAR ARNULFO ROMERO: 
A 37 AÑOS DE SU MARTIRIO.



¿Quién fué Monseñor Romero?
Una persona humilde...un sacerdote comprometido con sus hermanos y hermanas, con las y los más pobres...un defensor de los Derechos Humanos.




Fue arzobispo de San Salvador desde 1977 hasta 1980...siempre estuvo al lado de las y los pobres denunciando los atropellos que recibían, especialmente por los cuerpos de seguridad de aquel entonces, los escuadrones de la muerte, organizaciones paramilitares...y hasta la naciente guerrilla.




¿Por qué se le recuerda?

Tuvo el valor de poder denunciar muchas barbaridades que se cometían en contra de los Derechos Humanos...acompañó a su pueblo.

Su palabra tiene vigencia...al leer o escuchar sus homilías se pueden encontrar mensajes aplicables aún a nuestros días...

Muchos le recordamos...cristianos (católicos o evangélicos) o no. Para otras y otros es indiferente...le consideran "un cura izquierdista"...pero si defender o denunciar actos que dañan al ser humano es ser izquierdista...muchos seremos considerados izquierdistas.


Siempre vivió con sencillez y humildad...mismas que pueden comprobarse al visitar el Hospitalito de la Divina Providencia, lugar donde el residió durante su arzobispado.


Pueden ver fotografías de él, leer su pensamiento y escuchar sus homilías en el sitio de la Biblioteca Cervantes Virtual.








lunes, 29 de agosto de 2016

Reflexiones sobre el ABP

                                                                                 por José Ramón Cornejo Hernández

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS?

El Aprendizaje Basado en Problemas (en castellano ABP o, del inglés, PBL, problem-based learning), es un método docente en donde eaprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. 

La característica más innovadora del ABP es la utilización de problemas como punto de partida para la adquisición de conocimientos nuevos; el estudiante como protagonista de la gestión de su aprendizaje. Se pretende que el estudiante construya su conocimiento sobre la base de problemas y situaciones de la vida real y que, además, lo haga con el mismo proceso de razonamiento que utilizará cuando sea profesional, es decir, al culminar su carrera. 

En el ABP, primero se presenta el problema, luego se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se vuelve al problema para darle solución. Se fundamenta en el paradigma constructivista de qué conocer y, por analogía, aprender implica ante todo una experiencia de construcción interior, opuesta a una actividad intelectual receptiva y pasiva como en la enseñanza tradicional.





EL DOCENTE O TUTOR

Algunas características que debe tener un docente o tutor en el ABP son:

  • Presentar una actitud positiva respecto al método. Debe estar convencido de que es una estrategia de aprendizaje viable y aplicable.
  • Estar formado y capacitado para aplicar el método. Debe poseer las habilidades, actitudes, valores y conocimientos necesarios para la puesta en marcha del ABP; debe tener las competencias necesarias.
  • El docente es el tutor, el guía del proceso de gestión del conocimiento; el estudiante es el responsable de "aprender a aprender".

ALGUNAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Pérez (s.n.) en su artículo "La efectividad del ABP", publicado en el compendio "La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza universitaria", menciona algunos..."aspectos negativos, que pueda contener la metodología, tales como el alto requerimiento en tiempo, esfuerzo y número de requisitos; eso dependerá de las características del problema, la existencia de habilidades de comunicación, la efectividad del trabajo en grupo en el alumnado, etc. Otro aspecto relacionado con la realización práctica del ABP que Fernández et al. (2006) señalan es la variabilidad en el método de evaluación y sugieren que la evaluación debería ser formativa y contemplar tanto los contenidos (productos) como los procesos de aprendizaje".

Personalmente, la mayor dificultad que encuentro a esta metodología es la búsqueda de problemas acordes a las capacidades de los estudiantes; también, la forma de evaluar sumativamente las acciones. Claro, esto último sera solventado fácilmente dependiendo de la experiencia académica y práctica que tenga el docente responsable.

Respecto a los efectos sobre el aprendizaje, continúa Pérez, "el ABP parece desarrollar más los siguientes aspectos en comparación con los métodos tradicionales: habilidades para la resolución de problemas, aprendizaje autónomo, pensamiento crítico y habilidades sociales y de comunicación. No obstante, la opinión que los alumnos de ABP tenían sobre sus propias competencias no difería claramente de la que mostraban los alumnos de métodos tradicionales. Y si se toma como referencia los resultados obtenidos en test y exámenes de conocimientos, no parece haber una clara diferencia entre unos y otros, aunque cuando la hay, es favorable a los alumnos de ABP"

A criterio personal, podría incluir que una ventaja muy grande es la que el estudiante desarrolla liderazgos (los pone en práctica), aprende a trabajar en equipos en cuestiones similares a las que podría encontrar en su vida profesional. Pero a la vez, podría ser motivo de desilusión y deserción el no encontrar compatibilidad con el grupo conformado.





REFERENCIAS

https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_problemas

http://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp

Universidad de Murcia (2008). La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza universitaria. España. Disponible en http://www.ub.edu/dikasteia/LIBRO_MURCIA.pdf 

Fernández, M., García, J.N., De Caso, A., Fidalgo, R. y Arias, O. (2006). El aprendizaje basado en problemas: revisión de estudios empíricos internacionales. Revista de Educación, 341, 397- 418.